Luego les dirá:

​

Now, I’d like you to talk about something together for about two minutes.

Ahora, me gustaría que hablen juntos sobre algo durante unos dos minutos.

 

I’d like you to imagine (Me gustaría que imaginen) that a town wants more tourists to visit. que una ciudad quiere que la visiten más turistas. Here are some ideas they’re thinking about Aquí hay algunas ideas en las que están pensando and a question for you to discuss." (y una pregunta para que ustedes debatan).

​

First you have some time to look at the task.

Primero tienen algo de tiempo para mirar el material.

​

El examinador les muestra el material. Tienen 15 segundos para verlo.

 

​¡TIP! Andrea escribe: Usá este tiempo para comprobar que comprendés la pregunta central y luego concentrate en UNA de las opciones y pensá en algo que decir. No tenés tiempo para pensar en ideas para todas las opciones.

​

Now, talk to each other about why these ideas would attract more tourists to the town.

Ahora hablen entre ustedes sobre por qué estas ideas atraerían más turistas a la ciudad.

​

Nuevamente el examinador lee las partes rojas de un guión. Las palabras rojas son siempre las mismas mientras que las negras dependen del tema.

​

​¡TIP! Andrea escribe: Casi podrás olvidarte del examinador en esta parte ya que solo hablarás con tu compañero/a. La interacción es absolutamente vital. Si aún no lo viste, echá un vistazo a Comunicación interactiva en los Criterios de Calificación. En la Parte 2 tenés que hablar durante mucho tiempo, pero la Parte 3 es completamente diferente ya que debés hablar en pequeños fragmentos y luego dejar que tu compañero/a hable, escuchar lo que dice, responder con tus ideas y seguir adelante.

​

No importa quién empieza, pero uno de ustedes debería decir algo como esto para iniciar la conversación:

​

Shall I go first?

¿Voy primero?

​

Do you want me to start?

¿Querés que empiece yo?

​

Which one shall we start with?

¿Por cuál empezamos?

​

Luego da una breve opinión sobre uno de los temas y a continuación preguntale a tu compañero su opinión al respecto. Deben estar de acuerdo o no, agregar razones  y luego pasar al siguiente tema.

​

Entonces ¿cómo hacés esto?

​

Primero, veamos cómo NO hacerlo:

​

Student A: I think having more shops is a good idea so people can buy things. What do you think?

Estudiante A: Creo que tener más tiendas es una buena idea para que la gente pueda comprar cosas. ¿Qué opinás?

​

Student B: I completely agree. And putting up security cameras is good because there will be less crime. What's your opinion?

Estudiante B: Estoy completamente de acuerdo. Y poner cámaras de seguridad es bueno porque habrá menos delincuencia. ¿Cuál es tu opinión?

​

Student A: Yes, I totally agree...

Estudiante A: Sí, estoy totalmente de acuerdo...

​

Andrea escribe: Como examinadora escucho intercambios como éste todo el tiempo y aunque no es terrible, es aburrido, es vocabulario básico y suena artificial. ¡Afortunadamente para vos, es fácil mejorar rápidamente!

​

Aquí hay otra versión de la misma conversación:

​

Student A: Well, for me more shops is an excellent idea because people will come to the town if there are high quality goods on offer. Any ideas?

Estudiante A: Bueno, para mí tener más tiendas es una idea excelente porque la gente vendrá a la ciudad si se ofrecen productos de alta calidad. ¿Algunas ideas?

​

Student B: Yep, good point! I was thinking exactly the same thing. On top of that it will help the local economy. What about security cameras? I always want to feel safe when I'm on holiday so for me they are crucial.

Estudiante B: Sip, ¡buen punto! Estaba pensando exactamente lo mismo. Además de eso, ayudaría a la economía local. ¿Qué te parecen las cámaras de seguridad? Siempre quiero sentirme seguro cuando estoy de vacaciones, por eso para mí son fundamentales.

​

Student A: I'm with you 100%.

Estudiante A: Estoy con vos al 100%.

​

Para empezar, es mucho más informal síp y, por tanto, más natural, que es exactamente lo que quieren los examinadores. Además tiene una gama de vocabulario mucho más amplia.

​

Notá que no estamos usando What do you think? ¿Qué opinás? para finalizar tu turno porque nuevamente, es vocabulario básico. Aquí hay algunas opciones mejores:

​

Any ideas/thoughts?

¿Alguna idea/opinión?

​

What do you reckon?

¿Qué te parece?

​

What's your take?

¿Cuál es tu opinión?

​

How do you feel about this?

¿Cómo te sentís al respecto?

​

What do you make of it?

¿Qué opinás de esto?

​

En lugar de usar I think pienso que para dar opiniones, usar for me para mí es mejor. Aquí hay algunas otras alternativas mejores a decir I think pienso que:

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I'd say...

Yo diría...

​

In my eyes...

A mi parecer…

​

I reckon...

Creo que…

​

I guess...

Supongo que...

​

The way I see it...

Tal como yo lo veo...

​

¡TIP! Andrea escribe: No es necesario hablar de todas las opciones. De hecho, si solo hablás de cuatro, podrás hablar más en profundidad sobre ellas.

​

También observá que el lenguaje utilizado para estar de acuerdo es interesante: I'm with you 100% estoy con vos al 100% Aquí hay algunas otras opciones naturales para mostrar acuerdo:

​

Absolutely!/Exactly!/For sure!

¡Absolutamente!/¡Exactamente!/¡Seguro!

​

Good point!

¡Buen punto!

​

I was thinking the same!

¡Estaba pensando lo mismo!

​

Spot on!

¡Correcto!

​

I know/see what you mean.

Sé/veo lo que querés decir.

​

You've got a point there.

Tenés un punto válido.

​

​¡TIP! Siempre es una buena idea no estar de acuerdo con tu compañero/a al menos una vez porque si estás de acuerdo todo el tiempo, es aburrido y al estar en desacuerdo podrías usar lenguaje y vocabulario más rico, como por ejemplo:

​

I'm not so sure about that

No estoy tan seguro de eso

​

I'm not with you

No estoy con vos

​

Yeah, but...

Si, pero...

​

I'd say the exact opposite

Yo diría exactamente lo contrario

​

Not necessarily

No necesariamente

​

Avanzando

​

Es importante mantener la discusión en marcha, de modo que cuando ambos hayan hablado sobre un tema, para pasar al siguiente tema podrían decir algo como:

​

What about...?

¿Qué hay sobre...?

​

Moving on to...

Pasando a...

​

Shall we talk about...?

¿Hablamos de...?

​

Any ideas about..?

¿Alguna idea sobre...?

​

How do you feel about...?

¿Cómo te sentís acerca de...?

​

​¡TIP! Intentá interrumpir NATURALMENTE a tu compañero/a si escuchás que hay una pausa en lo que está diciendo. Esto es algo que todos hacemos en la vida real, en conversaciones naturales.

​

¡TIP! Es una buena idea conectar dos o incluso tres de las opciones. En el ejemplo anterior, se podría decir:

​

Shops and a nightclub would both be good for the economy. 

Tanto las tiendas como una discoteca serían buenas para la economía.

​

¡TIP! Si no comprendés una de las opciones, ¡no hables sobre eso! Si tu compañero/a habla sobre esa opción y te pregunta al respecto, podrías decir:

​

Good point - I can't think of anything to add at the moment.

Buen punto - no se me ocurre nada más que añadir en este momento.

​

​¡TIP! Si te trabás y no se te ocurre nada que decir, intentá involucrar a tu compañero/a. Al mismo tiempo, si ves que tu compañero/a está teniendo problemas, podés ayudarlo/a. Todo esto es una parte natural de la comunicación interactiva.

​

Después de dos minutos, tendrán un minuto para tomar una decisión basada en su debate. Probablemente se les pedirá que elijan la mejor o la más/menos importante de las opciones. Usando nuestro ejemplo anterior, el examinador podría decirles:

​

Now you have about a minute to decide which option would be the most important.

Ahora tienen aproximadamente un minuto para decidir qué opción sería la más importante.

​

Acá es importante NO hacer esto:

​

Student A: I think we should choose security cameras so people feel safe.

Estudiante A: Creo que deberíamos elegir cámaras de seguridad para que la gente se sienta segura.

​

Student B: Yes, I agree.

Estudiante B: Sí, estoy de acuerdo.

​

El problema aquí es que todavía te queda casi todo el minuto y ¡no tienen nada más de qué hablar! Al mismo tiempo, un minuto no es mucho, así que no vuelvas a discutir las opciones en detalle. Una excelente manera de comenzar esta parte es to rule out descartar una o dos de las opciones. To rule out  es un verbo frasal/compuesto (¡que a Cambridge le encanta!) que significa descartar/eliminar. Entonces podrías decir algo como:

​

We both said before that security cameras were a waste of time, so why don't we rule out this option?

Ambos dijimos antes que las cámaras de seguridad eran una pérdida de tiempo, así que ¿por qué no descartamos esta opción?

​

Esto es fantástico porque estás reduciendo la cantidad de opciones y, en segundo lugar, al decir we both said before que ambos dijimos antes, estás demostrando que entendiste lo que dijiste en la parte A.

​

We both said before that parks were a great idea because they are free and healthy so why don't we choose that option?

Ambos dijimos antes que los parques eran una gran idea porque son gratuitos y saludables, así que ¿por qué no elegimos esa opción?

​

Si tu compañero/a está de acuerdo, ¡listo! Tomaste la decisión. Sin embargo, al igual que en la Parte 2 (donde comparás dos fotos), debés seguir hablando hasta que el examinador diga Thank you Gracias, así que tal vez podrías decir Actually I think I'm going to change my mind because... En realidad, creo que voy a cambiar de opinión porque... o también podrías usar esos segundos extras para confirmar sus elecciones: So to sum up, we both agree that the best option would be providing parks? Entonces, para resumir, ¿ambos estamos de acuerdo en que la mejor opción sería ofrecer parques?

​

También podés dar tu opinión personal:

 

Actually I'm not so keen on parks as they're boring. I'm gonna pick the nightclub because...

En realidad no me gustan tanto los parques porque son aburridos. Voy a elegir el club nocturno porque...

​

¡TIP! NO HAY QUE TOMAR UNA DECISIÓN. Lo importante es que LO INTENTES.

​

¡TIP! No tenés que estar de acuerdo con tu compañero/a. Si eligen dos cosas diferentes (o tres), está absolutamente bien. No hay opciones correctas o incorrectas. Realmente no importa. Sólo asegúrense de dar los motivos de sus preferencias.