¿Gestión del discurso? ¿Conectores cohesivos? ¿¡Qué!? ¡No te preocupes! Aquí hay una explicación simplificada de cómo obtener las mejores calificaciones.

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Gramática y vocabulario

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Gramática

 

Es necesario utilizar diferentes estructuras y utilizarlas correctamente. Aquí hay algunos ejemplos: variedad de tiempos verbales (¡no solo presente simple y pasado simple!), patrones verbales decided to go/insisted on going decidió ir/insistió en ir, cláusulas relativas (oraciones que contienen palabras como who quién, which cuál, where dónde, etc.), preposiciones dependientes: depend ON, interested IN, etc.

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En términos generales, debés usar algunas estructuras complejas, lo que básicamente significa oraciones más largas. Generalmente, si usás oraciones cortas, ¡es probable que uses estructuras simples!

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Vocabulary

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El truco aquí es intentar utilizar “vocabulario menos común”. Evitá palabras básicas como nice agradable, good bueno or hot caluroso y, en su lugar, usá sinónimos como amazing asombroso, brilliant brillante and boiling hot ardiente. Otro “fracaso épico” clásico es simplemente usar I think pienso que todo el tiempo. Otra cosa que los examinadores escuchan todo el tiempo es: I totally agree Estoy totalmente de acuerdo durante la Parte 3.

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También ayuda si usás combinaciones de palabras comunes absolutely fantastic absolutamente fantástico, break a promise romper una promesa, do a favour hacer un favor, catch a cold agarrarse un resfriado, etc. y verbos frasales/compuestos.

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Gestión del discurso

 

Esto cubre 3 aspectos principales:

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Fluidez

 

Debés demostrar que tu habla “fluye” de forma natural, tratando de evitar hacer pausas o detenerte con demasiada frecuencia.

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¡TIP! Al pensar en una palabra u organizar tus ideas, un truco para sonar más natural es utilizar rellenos como ah(mmmm) o eh(mmmm). ¡Intentálo! ¡Eso marca la diferencia y también tendrá un efecto positivo en tu pronunciación!

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Relevancia

 

Aseguráte de que lo que digas esté relacionado con el área temática que estás discutiendo.

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Organización

 

Si querés obtener las mejores calificaciones, demostrá que podés presentar tus ideas de manera organizada. ¿Cómo? Usando una variedad de conectores como on the other hand por otro lado, having said that dicho eso, because of that por eso, on top of that además de eso, as a result como resultado y secuenciadores como firstly primero, secondly segundo, then luego, next después, finally finalmente.

 

También es útil utilizar palabras o frases que normalmente utilizamos en conversaciones naturales, por ejemplo: you know ya sabés, well bueno, I mean quiero decir, like como y actually en realidad. 

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Pronunciación

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¡Relajáte! No es necesario intentar sonar británico o estadounidense para obtener las mejores calificaciones en esta área. Esto es lo que deberías intentar hacer:

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¡Hablá claro! Lo principal es que los examinadores puedan entenderte fácilmente cuando hablás.

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Usá emociones y demostrá interés. ¡Por ejemplo, si decís I couldn’t agree more! ¡no podría estar más de acuerdo! a tu compañero/a, debés usar la entonación/tono correctos para mostrar énfasis y sonar natural. Entonces, el aspecto clave aquí es la entonación, que básicamente significa la “música” que usamos cuando hablamos. Por ejemplo, si hacés una pregunta cuya respuesta es sí o no, la música sube al final.

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Usá la acentuación correcta en las palabras (por ejemplo, CÓMODO, NO COMÓDO) y en las oraciones, lo que significa dar énfasis a las partes que creas que son importantes. Por ejemplo, ¿POR QUÉ creés que los amigos son importantes? (el foco de atención está en “por qué”) pero ¿Por qué crees que los AMIGOS son importantes? (aquí el enfoque está en “amigos” en lugar de “familia” o “colegas”).

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Use the right stress in words (e.g. COMfortable, NOT comFORTable) and in sentences, which means giving emphasis to the parts you think are important. For example, WHY do you think friends are important? (focus on “why”) but Why do you think FRIENDS are important? (here the focus is “friends” rather than “family” or “colleagues”).

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Finally, the pronunciation of individual sounds in words is also important. Focus focus on words that are very common or frequently used and that people tend to pronounce incorrectly. Here are a few examples: although (=oolDOU)/other (the “o” sounds like an “a”, i.e. Ader, NOT Oder)/aren’t (=AAAnt) as if you were saying “aunt” and temperature (=TEMpricha).

 

Following these tips will not only help you in the exam but also in life as you’ll sound more natural when you speak in English!

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Comunicación interactiva

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Cuando tenemos una conversación natural con alguien, intercambiamos información, escuchamos, damos nuestras opiniones, estamos de acuerdo/en desacuerdo, hacemos y respondemos preguntas, hacemos sugerencias, pedimos consejos e interrumpimos. De esto se trata esta área.

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Debés hacer todas estas cosas en las Partes 3 y 4, donde debatirás temas con tu compañero/a.

 

Por ejemplo, a veces podés iniciar la discusión vos y luego invitar a tu compañero/a a dar su opinión y, a veces, dejar que tu compañero/a presente una idea, con la que luego podés estar de acuerdo o en desacuerdo.

 

Imagináte que es una charla amistosa y relajada con un/a amigo/a.